Plan de estudios en los colegios británicos

Asignaturas

Las asignaturas obligatorias o Core Subjects son:

• Inglés
• Matemáticas
• Ciencias

y son las equivalentes a lo que entenderíamos por asignaturas fundamentales o troncales para todos los ciclos.

El resto de asignaturas se denominan Foundation Subjects (las asignaturas que no se encuentran en todos los ciclos) y éstas son:

• Diseño y Tecnología
• Tecnología de la Comunicación y la Información
• Historia
• Geografía
• Lengua extranjera
• Arte y Diseño
• Música
• Educación Física
• Educación cívica

Existe además una asignatura llamada P.S.H.E (Educación personal, social y para la salud), que se considera transversal, y la Educación Religiosa, que trata del estudio de otras religiones y tiene carácter optativo. También se ofrece como optativa educación sexual.

Hay que destacar particularidades como que la lengua extranjera no se da hasta el inicio de KS3 (Key Stage 3), es decir sexto de primaria, y que la Geografía y la Historia dejan de impartirse al final de ese mismo ciclo.

Exámenes estatales

Una particularidad de la educación británica, es la existencia de exámenes estatales externos, es decir exámenes realizados con carácter nacional, y que se realizan por parte del estado y de forma independiente al colegio y su evaluación continua, con el objetivo de obtener unos resultados objetivos de la situación académica del estudiante antes de pasar al siguiente ciclo. Estos exámenes además se corrigen fuera del colegio.

Estos exámenes pueden ser de dos tipos:

• 1. Los SATs: Se realizan al finalizar los ciclos KS1, KS2 y KS3, y nos sirven para saber el nivel del estudiante antes de pasar de ciclo.
• 2. Los GCSE: Se trata de saber el nivel final del estudiante al terminar la educación secundaria, es decir se realizan al terminar el ciclo KS4, y realizarlos es requisito indispensable para continuar estudiando dentro del sistema reglado. Cuantos más exámenes se hagan más posibilidades de subir la nota se tiene, se pueden hacer de todas las asignaturas, pero al menos tienen que ser 4.
• 3. “A” Levels: Hace referencia al nivel exigido en los exámenes que tienen que hacer los alumnos para acceder a la universidad. Existen cinco niveles o A Levels, desde el más alto (A) al más bajo (E). De nuevo, han de examinarse al menos de cuatro materias y obtener, como mínimo, la puntuación C de los “A Levels” en la mayoría de entrada a universidades, siendo las de mayor demanda lás más exigentes en resultados.

Otras particularidades de los planes de estudios británicos

En el método de estudios de primaria y secundaria de los colegios británicos, existen otras características dignas de mención por su relevancia, que sin duda hacen de su sistema educativo lo que es hoy, como son de destacar:

El “Planning”: Los profesores han de planificar continuamente sus semanas de clase. Tienen que hacerlo para cada clase, pero supervisado por la dirección del centro, ya que con una semana de antelación deben haber enviado su planificación semanal al director del centro para su evaluación y visto bueno.

También hacen una Planificación Anual, diferenciandose del sistema español que que en medio de cada trimestre hay una semana de vacaciones (los mid-terms) utilizada para planificar más específicamente. Son programaciones de medio trimestre y hay seis por lo tanto en total.

“Moderation”: En el sistema británico se valora mucho el trabajo en equipo entre profesores,y es éste al que llaman “Moderation, que consiste en la reunión de todos los profesores de un mismo curso para valorar el nivel que se debe asignar a cada alumno que presente algún tipo de necesidad educativa específica.

Uso de "Targets": se trata de los objetivos específicos que cada alumno debe alcanzar a lo largo del curso. Se le escriben en la portada de su cuaderno. A veces también se exponen en la pared de la clase, como un elemento más.

Estos objetivos o “targets” pueden lograrse a distintos niveles (level descriptors), y son ocho, más uno excepcional para aquellos alumnos que destaquen excepcionalmente.

Su uso se realiza para evaluar el nivel general de los alumnos al final de cada ciclo, y en 1998 se establecieron en el Reino Unido los niveles ideales (National Targets) para cada una de las materias escolares de que consta el curriculum oficial. Estos son la base que utilizan los profesores para extraer los targets específicos que debe alcanzar cada niño en función de sus capacidades.